Metoda symultaniczno-sekwencyjna dla dziecka autystycznego

Chciałam zapytać czy metoda symultaniczno-sekwencyjna może być skuteczną w przypadku dziecka autystycznego, które nie mówi. Mam w I klasie takiego ucznia. Pojedynczych liter nie rozpoznaje, ale podejrzewam, że potrafi  słowa przeczytać globalnie. Planuję uczestniczyć w warsztatach na ten temat, ale gdyby Pani uznała , że coś innego byłoby korzystniejsze dla mojego ucznia bardzo proszę o poradę. Bardzo chętnie skorzystam z wszelkiego rodzaju zajęć warsztatowych, które mogłyby pomóc mi w pracy. Pozdrawiam serdecznie. Bożena Kobylińska-Byczek

Porady logopedy:

Szanowna Pani, każde dziecko autystyczne uczymy czytać, przez co budujemy system językowy w umyśle dziecka. Pani pisze o starszym chłopcu, nie wiem, czy jest w stanie powtarzać np. samogłoski, czy cokolwiek językowego artykułuje. Jeśli nie, oprócz nauki czytania trzeba byłoby także wprowadzić Manualne Torowanie Głosek. Oczywiście, sposób oddziaływania musi być programowany, jeśli zatem pyta Pani o przydatnych szkolenia, na pewno – oprócz kursu z zakresu nauki czytania, pomocne byłoby szkolenie dotyczące „programowania języka”.

Pozdrawiam serdecznie!
dr Marta Korendo